La llamada a promover la innovación educativa y la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiere una relevancia especial en la implantación del espacio común europeo de Educación Superior. El reto reside, sin lugar a dudas, en clarificar qué significa innovar y dónde es necesario hacerlo. Promover la aplicación de herramientas, metodologías y experiencias que favorezcan aprendizajes más activos y significativos requiere igualmente una reflexión profunda de los docentes, sobre los objetivos que persiguen así como sobre los métodos que utilizan para favorecer que dichas finalidades se consigan. La convocatoria de Jornadas de Innovación Docente de la Universidad San Jorge se constituye como un espacio para esta reflexión. Con la publicación de este sexto título de la colección Innovación Docente, promovida por la Unidad de Innovación Docente y el Vicerrectorado de Ordenación Académica y de Estudiantes de la Universidad San Jorge, se pretende contribuir al reconocimiento y la difusión del trabajo en innovación y docencia de los participantes, además de ser un cauce de diálogo y reflexión sobre educación, aprendizaje e innovación.

1. Los talleres y foros de debate como estrategia de desarrollo intelectual e involucración de los alumnos con los problemas sociales-- 2. La evaluación del aprendizaje en la universidad: diagnóstico y propuesta de mejora -- 3. Aprendizaje de una lengua extranjera a través de la inferencia cultural y la reflexión crítica en literatura-- 4. Estudio comparativo del concepto de densidad en estudiantes de ESO y Magisterio utilizando metodologías indagativas-- 5. Ideas de los estudiantes de Magisterio acerca de los factores que intervienen en la entrada y subida de los líquidos en los árboles-- 6. Desarrollo de competencias globales, interculturales e internacionales en un programa de movilidad internacional de corta duración-- 7. Labyrinth: una aplicación sobre dispositivos móviles para la resolución de casos clínicos en Fisioterapia-- 8. HOT-SEAT en el laboratorio: glosario de términos científicos en inglés.

Recomendado para un público general.