03406nam a2200385 i 4500 peliumch 20251118080230.0 ta 230717t2021 sp ||||gr|||| 00| | spa d 9788413625225 UMCH spa UMCH jmr rda spa s-pe--- 370.15/M86 Mora Teruel, Francisco. autor. 1553- , Neuroeducación : Solo se puede aprender aquello que se ama / Francisco, Mora Teruel Tercera edición. España, Madrid : Alianza Editorial. 2021 ©2021 251 páginas ; 24 cm Autores Españoles e Iberoamericanos Bibliografía : páginas 231-246 Capítulo 1: ¿Qué es neuroeducación?-- Capítulo 2: Algunos pilares cerebrales básicos-- Capítulo 3: Aprendiendo temprano-- Capítulo 4: ...Y también interviniendo temprano-- Capítulo 5: Del color de las mariposas al pensamiento abstracto-- Capítulo 6: Programando alegría: emoción-- Capítulo 7: Una jirafa en el aula: curiosidad-- Capítulo 8: La ventana del conocimiento: atención-- Capítulo 9: Distinguiendo y clasificando: aprender-- Capítulo 10: Guardando lo aprendido: memoria-- Capítulo 11: Individualidad y funciones sociales complejas-- Capítulo 12: Educando en valores-- Capítulo 13: Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor-- Capítulo 14: Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas-- Capítulo 15: Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso-- Capítulo 16: Aprendiendo con mucha luz-- Capítulo 17: ¿Qué es rendimiento mental? -- Capítulo 18: Despertando a lo nuevo: internet-- Capítulo 19: Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia a acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles-- Capítulo 20: Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante-- Capítulo 21: Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo-- Capítulo 22: Neuroeducadores: formando nuevos profesionales. ¿Qué es la NEUROEDUCACION? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión? Existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y más allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. Hasta ahora, el conocimiento extraído de las Neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de Instituto. Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido en llamarse Neuroeducación y lo que esto implica en el debate acerca de la potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educación. https://www.casadellibro.com/libro-neuroeducacion/9788420675336/2111775 Recomendado para un público general. Primer premio en el III Certamen Nacional de Pintura “Ciudad de Hellín”. Psicología de la educación Neurociencia cognitiva Psicología del aprendizaje ddc HM 0 53114 53114 0 0 ddc 0 0 BC01 BC01 2023-04-01 UMCH 5 3 370.15/M86 035116 2025-12-06 2025-11-29 00:00:00 2025-11-29 2023-08-24 LIB