000			03119nam a2200349 i 4500
003			peliumch
005			20260211131705.0
007			ta
008			260210t2018 sp ||||gr|||| 00| 0 spa d
020			_a9788430619269
040			_aUMCH _bspa _cUMCH _djmr _erda
041	0		_aspa
043			_as-pe---
082	0	4	_a370/L791
100	1		_aLledó, Emilio _d1927-
245			_aSobre la educación : _bla necesidad de la Literatura y la vigencia de la Filosofía / _cEmilio Lledó.
250			_aPrimera edición.
264		1	_aBarcelona (España) ; _bPenguin Random House, _c2018.
264		4	_c©2018
300			_a260 páginas ; _c24x15 cm.
505	0		_gI : _tEnseñanza de la edad -- _gII : _tEducación e igualdad -- _gIII : _tLa carga de los exámenes -- _gIV : _tNotas históricas sobre un modelo universitario -- _gV : _tLibertad y educación -- _gVI : _tLa educación de la mirada -- _gVII : _tEl ánfora y el ordenador -- _gVIII ; _tNecesidad de la literatura -- _gIX : _tVigencia de la filosofía -- _gX : _tSobre el tema de la caverna -- _gXI : _tSobre la identidad -- _gXII : _tJuan de Mairena, una educación para la democracia. _gXIII : _gXIV : _tLa misión de la Universidad de Ortega: entre reformas alemanas y nuestra Universidad -- _gXV : _tHacia una Universidad democrática _gXVI : _tReflexiones informales sobre nuestra organización universitaria -- _gXVII : _tLa educación permanente -- _gXVIII : _tHumanidades y paideía -- _gXIX : _t¿Distancia en educación? -- _gXX : _tLa enseñanza a distancia en la educación permanente -- _gXXI : _tNoticia del Maestro Inmmanuel Kant sobre la organización de sus clases en el semestre de invierno de 1765-1766.
520	3		_aEmilio Lledó, uno de los más relevantes pensadores españoles de nuestro tiempo, ha situado la educación en el centro de su filosofía, y el ideal pedagógico que defiende se alimenta, por supuesto, de unos sólidos cimientos filosóficos con especial atención en la filosofía griega clásica, al lenguaje y a la memoria, pero también de una larga experiencia en las aulas. Lledó, a favor de una educación pública «que haga desaparecer las azarosas e injustas diferencias que necesariamente impone la sociedad», defiende también una organización moderna e interdisciplinaria -no asignaturesca- de los conocimientos, reflexiona sobre la identidad, la necesidad de cultivar el lenguaje, los peligros de la obsesión tecnológica, de la escuela y la universidad, y de la paulatina desaparición de las Humanidades. «En la raíz de la palabra "educación" está un verbo latino que significa "guiar", "conducir"; pero también sacar algo de alguien: guiar, pues, y desarrollar lo que yace en el fondo originario de cada naturaleza que es dinamismo, posibilidad, evolución, progreso.»
521			_aRecomendado para un público en general.
650	1	4	_aEducación _xAspectos filosóficos
650	2	4	_aFilosofía y literatura
650	2	4	_aEducación y sociedad
942			_2ddc _n0 _cLIB
999			_c53613 _d53613