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041 0 _aspa
043 _as-pe---
082 _a370/G27
100 1 _aMaría José García Ruiz
_eautor
245 _aTradición y reforma en la educación occidental del siglo XXI /
_cMaría José García Ruiz, Elisa Gavari Starkie.
250 _aPrimera edición.
264 1 _aEspaña, Madrid :
_bEdiciones Académicas S.A.
_c2009
264 4 _c2009
300 _a203 páginas ;
_c24 cm.
504 _aBibliografía : páginas 201-203
505 0 _g1 :
_tNuevas aportaciones de la educación comparada para la comprensión de los sistemas educativos del siglo XXI--
_g2 :
_tParadigmas educativos del siglo XXI--
_g3 :
_tLas reformas curriculares del siglo XXI en perspectiva histórica--
_g4:
_tTradición vs. reforma en la enseñanza superior del mundo occidental--
_g5 :
_tProyección exterior de las políticas educativas occidentales.
520 _aLas corrientes teóricas en el ámbito educativo, sólo muy ocasionalmente, son completamente superadas en el tiempo. Así, la epistemología de la Educación Comparada presenta un carácter asistemático y diverso. El carácter gnoseológico de nuestra disciplina, a la par difuso y rico, se vislumbra, igualmente, en la naturaleza de las diversas realidades educativas que conforman los sistemas educativos. En ellas se constata la coexistencia de los elementos vertebrados por la tradición, junto con aquellos otros aportados por los últimos moviemientos de reforma. En tiempos de globalización y de ascendencia de las posturas postmodernas, esta obra presenta una apuesta por superar las actuales corrientes de relativismo y de presentismo, así como por mantener un delicado equilibrio entre la tradición y la reforma, cuyos cambios no deben modificar radicalmente nada de validez probada.
521 _aRecomendado para un público en general.
650 1 4 _aEduación
650 2 4 _aHistoria de la educación
650 2 4 _a Educación comparada
650 2 4 _aReforma
700 1 _aGavari Starkie, Elisa.
_eautor.
942 _2ddc
_cLIB
_n0
999 _c53635
_d53635